电话是省厅政治部打来的。
“陈支队长，打扰你了。
厅里接到公安部的通知，全国公安院校新一轮的犯罪学核心教材正在组织修订，部里点名请你担任《犯罪心理学》和《刑事案件侦查实务》两本教材的主编。
时间比较紧，明年春季学期就要投入使用，编辑部希望你能在年内拿出初稿。”
陈彬握着话筒，苦笑道：“部里的人还真是会挑时候。我刚结了一个大案，连口气都不让我喘。”
电话那头的人也笑了：“能者多劳嘛，是武老特意安排的。
部里的意思很明确，你是咱们全国犯罪学领域的领军人物，这些年你在刑侦一线积累的经验和案例，是那些坐在书斋里的教授们写不出来的。
这两本教材，部里希望能打破以往‘重理论、轻实践’的倾向，多一些来自一线的真实案例和实战经验。
这个任务，非你莫属。”
陈彬没有再推辞。
他应了下来，挂断电话后，坐在办公桌前。
陈彬现在确实是中国犯罪学领域的领军人物之一。
这些年来，他在国家级核心期刊上发表过十余篇论文，出版过两部专著，多次受邀到公安大学和各省警校授课。
他的名字，在国内犯罪学界有一定分量。
甚至是出版教材，很多章节都出自他手。
但这次不一样了。
是身为主编。
教材面对的是成千上万即将走上刑侦岗位的年轻学员，每一个字都可能影响他们未来的执法理念和办案思路。
这个责任，比破一个案子还要沉重。
他用了整整一周的时间来梳理框架和提纲。
每天早上七点到办公室，晚上十点才离开，中间除了吃饭和必要的会议，几乎所有的时间都泡在办公室里，面前堆满了各种参考资料。
国内外犯罪学教材、经典案例汇编、历年的刑事侦查统计年鉴、以及他自己多年来积累的办案笔记和案例分析。
他决定打破传统教材的编写模式。
在《犯罪心理学》中，他以自己亲身侦办的几个典型案例为主线，从犯罪嫌疑人的心理画像、作案动机分析、审讯心理博弈等角度切入，将理论知识点嵌入到真实的案例情境中。
在《刑事案件侦查实务》中，他则以侦查流程为纲，从接警、现场勘查、证据固定、走访摸排、审讯突破到移送起诉，每一个环节都配有他亲自办理的案例作为注解。
周三下午，他正在办公室里对着电脑打字，袁杰敲门走了进来，手里端着一杯热茶，放在他桌上，看了一眼屏幕上密密麻麻的文字，感慨道：
“陈支，你这一周比办案子还累。我看你头发都快薅没了。”
陈彬靠在椅背上，摘下眼镜，揉了揉眉心：
“办案子是跟犯罪分子斗智斗勇，写教材是跟自己较劲。两种累法不一样。”
袁杰在他对面坐下，沉默了片刻，然后问道：
“陈支，你说你写这些东西，那些学员们真的能学到东西吗？我是说，书本上的知识和实际办案之间，差距还是挺大的。”
陈彬重新戴上眼镜，目光落在屏幕上那行标题上。
“ ：犯罪心理的形成机制”。
他沉默了片刻，然后缓缓开口：
“书本确实教不出老刑警。
但书本可以给他们搭一架梯子，让他们在爬上实战这面高墙的时候，少摔几跤。
我写这本教材，不是为了培养出一个个陈彬，而是为了让那些将来要穿上警服的年轻人，在面对一个活生生的犯罪嫌疑人时，心里能有一杆秤，知道什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做。”
袁杰沉默了很久，然后缓缓点了点头，没有再说什么。
他站起身来，拍了拍陈彬的肩膀，转身走出了办公室。
周五傍晚，陈彬终于完成了教材提纲和前三章的初稿。
他将文稿保存好，关上电脑，站起身来，走到窗前，伸了一个懒腰。
窗外的天色已经暗了下来，城市的灯火在秋夜中次第亮起，像是一片温暖的星海。
他望着那片灯火，沉默了很久，然后拿起桌上的外套，走出了办公室。
回家的路上，他路过一家文具店，犹豫了一下，走了进去，买了一本新的笔记本和两支圆珠笔。
他打算在周末的时间里，把 的提纲再细化一下。
走出文具店时，夜风吹在他的脸上，带着一丝秋天特有的凉意和桂花的香气。
他站在街边，深深地吸了一口气，然后缓缓吐出，感到一种久违的平静。
教材的编写工作还很漫长。
但他知道，这是一件值得做的事情。
正如他对袁杰说的那样。
他写这些，不是为了培养出另一个自己，而是为了让那些将要踏上这条路的年轻人，
脸红心跳